El proyecto

Desde la Confederación Hidrográfica del Miño-Sil, O.A., pretendemos fomentar la educación y la sensibilización ambiental de la población, desde la infancia, potenciando el valor ambiental de los ríos de la cuenca y concienciando sobre la importancia de la protección y conservación de los ecosistemas fluviales, especialmente en los momentos de escasez de agua.

Me Gusta Mi Río es un programa de educación ambiental mediante el cual se quiere acercar a la sociedad un valor tan esencial como es el agua y, más concretamente, los ríos y el ente que los gestiona.

DESTINATARIOS CURSO ESCOLAR 2018-2019

En el curso escolar 2018-2019 comenzó la andadura de este proyecto de educación ambiental y para ello se seleccionaron un total de 6 centros escolares entre las provincias de Lugo, Ourense, Pontevedra y León por ser las provincias que abarca la cuenca hidrográfica intercomunitaria que gestiona la Confederación Hidrográfica del Miño-Sil.

Los colegios que participaron fueron los siguientes:

 

Colegio

Ourense
CEIP Condesa de Fenosa.
O Barco de Valdeorras
CEIP Plurilingue Ribadavia.
Ribadavia

Lugo
CEIP Antonio Insua Bermúdez.
Vilalba
CEIP Eloisa Rivadulla.
Chantada

Pontevedra
CEIP Bouza Brey.
Ponteareas

León
CEIP La Cortina.
Fabero

Curso



5º de primaria


5º de primaria





5º de primaria


5º de primaria





5º de primaria





5º de primaria

 

DESTINATARIOS CURSO ESCOLAR 2019-2020.

Los colegios que participaron fueron los siguientes:

 

Colegio

Ourense
CEIP Carlos Casares
Xinzo de Limia
CEIP Plurilingue Calvo Sotelo.
O Carballiño

Lugo
CEIP Plurilingue Lagostelle.
Guitiriz
CEIP A Gándara.
Monforte de Lemos

Pontevedra
CEIP Plurilingue da Ribeira.
O Porriño

León
CEIP Navaliegos.
Ponferrada

Curso



5º y 6º de primaria


5º de primaria





5º y 6º de primaria


5º y 6º de primaria





5º y 6º de primaria





5º de primaria

 

Pandemia COVID-19

Una vez realizadas las presentaciones en los centros escolares seleccionados, y teniendo ya organizada la primera visita al río para el mes de marzo, a mediados de ese mes se suspendieron las clases presenciales en los centros escolares a raíz de la pandemia de Covid-19 provocada por el virus Sars-Cov-2.
Por este motivo tuvieron ser suspendidas las actividades programadas y pospuestas hasta que la situación sanitaria así lo aconsejase.
 
En marzo de 2021, coincidiendo con el comienzo de la vacunación y el descenso de los contagios de la cuarta ola, se toma la decisión de intentar retomar las actividades del proyecto con aquellos colegios que así lo deseen o lo tengan permitido según las normas comunitarias y protocolo COVID-19 interno.
 
Finalmente dos de los colegios seleccionados no pueden continuar con el proyecto (CEIP Plurilingue Calvo Sotelo de Carballiño y CEIP Navaliegos de Ponferrada).
 
Finalmente los colegios participantes en esta fase son:

 

Colegio

Ourense
CEIP Carlos Casares
Xinzo de Limia
CEIP Carlos Casares
Xinzo de Limia
CEIP Rosalía de Castro.
Xinzo de Limia

Lugo
CEIP Plurilingue Lagostelle.
Guitiriz
CEIP A Gándara.
Monforte de Lemos

Pontevedra
CEIP Plurilingue da Ribeira.
O Porriño

Curso



5º de primaria


6º de primaria


6º de primaria





5º y 6º de primaria


5º y 6º de primaria





5º y 6º de primaria

DESTINATARIOS CURSO ESCOLAR 2021-2022

En el curso escolar 2021-2022 se seleccionaron nuevamente otros 6 centros escolares. En este curso escolar se quiso hacer partícipes a alumnos y alumnas del ámbito urbano, y por ello se seleccionaron colegios ubicados en ciudades de relevancia dentro de cada una de las provincias que abarca el territorio de trabajo de la Confederación Hidrográfica del Miño-Sil.

Los colegios que participaron fueron los siguientes:

 

Colegio

Ourense
CEIP Vistahermosa
Ourense
CEIP Curros Enríquez.
Ourense

Lugo
CEIP Casás.
Lugo
CEIP Albeiros.
Lugo

Pontevedra
CEIP Plurilingue Nº1.
Tui

León
CEIP Jesús Maestro.
Ponferrada

Curso



5º y 6º de primaria


5º y 6º de primaria





5º de primaria


6º de primaria





5º y 6º de primaria





5º de primaria

OBJETIVOS

  • Aproximar a los escolares al río, al medio natural que los rodea, a través de actividades distendidas y divertidas.
  • Comprender que los recursos naturales, como el agua y los ecosistemas que los sustentan, no son ilimitados y ayudarles a asumir la responsabilidad y el papel del ser humano en la conservación de estos recursos.
  •  Fomentar actitudes respetuosas en el consumo de agua y tratar de que esos conocimientos y hábitos adquiridos los transmitan a sus amigos y familiares.
  • Promover el contacto directo de los niños con el entorno natural. Aumentar los conocimientos sobre las diferentes especie de fauna y flora de los ecosistemas fluviales más próximos a sus ciudades y pueblos.
  • Desmentir falsos mitos, miedos e ideas o prejuicios equivocados sobre la fauna propia de los ríos y riberas.
  • Difundir el papel de la Administración en la imprescindible gestión del agua y en la conservación de la naturaleza.

ACTIVIDADES


1. CHARLA DIVULGATIVA EN EL CENTRO ESCOLAR.

En esta charla los escolares tendrán su primer encuentro con MISI, la supergota de agua dulce, quien les acompañará durante todo su proceso de aprendizaje y les guiará para que se conviertan en grandes cuidadores y cuidadoras de ríos.

2. ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL EN EL RÍO.
Se realizarán tres visitas al río por cada centro participante en diferentes épocas del año con el objetivo de poder observar la dinámica del ecosistema fluvial a lo largo de las diferentes estaciones y la fenología de sus habitantes.

El alumnado descubrirá a través de acciones dinámicas, entretenidas y participativas la necesidad de la protección y cuidado del medio natural y que ellos son parte protagonista, tanto en la gestión hidráulica como en la protección del medio ambiente.

ACTIVIDADES (rotación por grupos):

I. Estación Agua. En esta Estación se introducen mediante paneles, juegos, pequeñas charlas y experimentos los conceptos generales de ciclo del agua, cambio climático, depuración, potabilización, etc.

II. Estación Análisis Físico-Químico. Los escolares realizarán in-situ mediciones de los parámetros físico-químicos más importantes que caracterizan el agua, y comprenderán los efectos de las diferentes fuentes de contaminación en los ecosistemas fluviales y en el ciclo del agua.

III. Estación Análisis de Macroinvertebrados. Los participantes conocerán e identificarán los principales grupos de invertebrados acuáticos, así como su importancia ecológica. Se explicará a los escolares el concepto de animal bioindicador y se valorará la calidad de agua del río utilizando como indicadores la presencia de estos invertebrados.

IV. Estación Biodiversidad. Mediante paneles explicativos y material de observación se introducen conceptos de fauna y flora asociada a los ríos, sus conexiones ecológicas y la fragilidad de los sistemas fluviales ante las perturbaciones. Se realizarán talleres para el conocimiento de la flora y fauna asociados a los ecosistemas fluviales.

Los alumnos de los colegios seleccionados, tendrán la oportunidad de conocer a fondo los ríos de su localidad.

«LO QUE SE CONOCE SE QUIERE Y LO QUE SE QUIERE SE CUIDA»